世界

“怎么想的,如何在二十一世纪的设计工作”的报告对人类的第一个集市,记者说:“这是雄心勃勃的问题”事实上,我不知道它很容易把这个级别的辩论野心放在学校为什么

因为我们必须坚持不懈地“保卫学校”从右边决定了攻击,但是这种防御并不需要它保持了一致的现状,防止在想什么要改变

为什么左翼(而不是极端)没有政治力量能够在2002年竞选期间产生真正的资产负债表或将新想法带到学校

在内容方面,它不是弹簧运动的限制之一吗

什么成功,什么失败

它不是变暗的画面,因为它打滚电流部长,例如文盲或单身的大学生的权利要遏制教育和平等的社会需求的持续增长学费,呼吁公共服务发展的坏例子是国家公共支出的降低教条格格不入,她否认了进步的基础上,所有的怀旧然而,许多推动宿命论是很重要的二十年来,出现了显着的大众化,一个年龄段的毕业生比例翻了一番 - 这不是什么都没有 - 可能的,因为一方面是教师,对其他地方当局的陪同然而不满的是潜在的,一种怨恨的破坏在2000年5月这一进展,呼叫“择校,公司选择“如果克劳德·阿莱格里失败的原因是在寻求必要的变革设计中呢

在贫困中,最常见的是诊断

“诊断的这个问题是重要的,这些都在其邻接民主化今天是无法忍受的,并把危机的系统诊断可以在不平等和限制”上的数字共享”,有关的症状,他不会不会对他们的解释实际上扩大了大众媒体访问大学的第一,然后在高中已经在中产阶级学校的成功典范儿童的教育和青年工人阶级不叫方面做-t她的补救措施变得像在城市中心或学生五十年代的孩子吗

如果“革命”,甚至是“激进的”有一个意义,它是共产党人以显示人满为患如何提出新问题只是以学校世界的形式和内容的历史标记为难题可以开始解决比的“破坏性”消除围绕这一中心问题等目前的紧张局势,老问题被混合,它是例如无聊的情况下,然而,很多学生都觉得无聊学校(特别是男孩,不仅在所谓的困难街区)是不是新新就是原因的模糊对证人在那里学生的这些反复出现的问题“为什么”(为何数学

什么是历史点):现在学校必须和自身提升的努力,通过和知识能带来一个艰巨的任务,对教师的利益,面对学生反应的纠葛于对知识的渴望不自发地与需要学习的想法,这些问题可以通过使像现在来解决相关的(或更糟的是,就在昨天!),但更多的资源无法应对这些挑战同时,它们需要很大的投资需求,例如现场实践的研究,招聘和培训员工 在不削弱学校的情况下摇动学校

那么到底是什么结果表明学校的防御和不平等程度下降的变革进程

春季学校的防御运动,无论面对右翼攻击的力量和合法性,都带来了替代和变革吗

我想确定他们是否可以在没有新演员干预学校辩论的情况下进行干预

“我们需要让学生和学生是他们训练的演员,他们的内容和他们的进步”,由共青团在马恩河谷省提出并保留由2003年的国会修正案它是一个幻想“青春”还是它可以成为一种反思之路

考虑学生的角度是不容易的,说真的已经是一个真正的工作显然有更令人高兴的学生,但重建的为学校建议的意义学生们在今天的多元化管理登记,捕捉共同文化的份额的想法,这将是足以把学生的联系方式,伟大的作品,科学知识等为他们在活动中不再有效;有建设的道路,新的大门可以放弃文化遗产,以利用像rap这样的流行做法吗

显然不是,而是如何把握上是什么原因使占学生的日常生活建设的投入,如真正的戏剧手法,使外语被视为真正的“活着”,是科学所作为吸引解释世界等

学生是现在世界上的陈述往往是学校的专业人士一个黑盒子的理解是困难的,在他们的多数,他们学习,他们不喜欢那些昨天的通过公民身份的正式概念削尖,也是基于对中产阶级出强烈的社会conflictualities难以承受的“技能”概念的车型也经常违背统治的在工作中真正的关系在课堂和学校在过去的20年来,“教育”,在实践中,对发育不良那么雄心勃勃有关的共同的文化,知识可能的规模和意义缺乏学校的目标今天瘾强大的进步的政治干预教育优先区和居民区进入d增加全国战斗和不断变换的做法右表上留恋一个神话般的学校 - 历史上和结构上不平等的 - 事实上,取消高级40年的奋斗,学费的发展,我们可以一直希望重建优先健康的这些攻击有用的谴责,但这种方法将是虚幻的,如果不拉丝,具体而言,如果其实施不承担这里的进一步变化的可能,现在的全国辩论能在这方面是一个工具谁能够在工人阶级社区帮助家庭和年轻人抓住这个机会

为什么不把常年辩论和会议,与现有的议会的形式主义打破,真正汇集了已知在附近的学费,市,部门,真正考虑可以从事哪些球员共同对抗不平等